ورش العمل
برنامج “جرس” للتأهيل السمعي اللفظي:
لقد برز مفهوم التأهيل السمعي اللفظي نتيجة التطورات العلمية والتقنية التي حصلت في مجال التأهيل لضعاف السمع فقد أتاح تطور المعينات السمعية وعمليات زراعة القوقعة السمعية الفرصة للعديد من الأطفال وضعاف السمع أن يكونوا مرشحين لتلقي مثل هذا النوع من التأهيل من أجل اكتساب القدرة على التواصل بشكل لفظي مع الآخرين. ولضمان نجاح عملية التأهيل السمعي اللفظي يجب استخدام برنامج محدد للتأهيل السمعي اللفظي بحيث يتضمن الأنشطة والتمارين التي ستستخدم من أجل الارتقاء بمهارات الطفل السمعية. ويوجد العديد من البرامج للتأهيل السمعي اللفظي الرائـــــــــــدة مثل (Auditory Verbal Therapy) AVT و SPICE (Speech Perception and Instructiona Curriculum and Evaluation)، ومنهج المهارات السمعية (Auditory Skills Curriculum) وغيرها، إلا أن هذه البرامج مصممة للناطقين باللغة الإنجليزية ولا يمكن ترجمتها إلى العربية وذلك بسبب الاختلافات اللغوية والحضارية. ومن هنا جاءت فكرة تصميم برنامج جرس للتأهيل السمعي اللفظي للناطقين باللغة العربية ليكون الأول من نوعه باللغة العربية. ويحتوي البرنامج على أربعة أجزاء رئيسية : تحديد وجود الصوت، المهارات السمعية التنغيمية، تمييز الأصوات الكلامية، وتمييز الكلام المتصل، ويحتوي على كل جزء على مهارات فرعية. ويتضمن البرنامج شرحاً لكل مهارة من المهارات السمعية وبعض الأنشطة المقترحة والصور والأدوات التي يمكن استخدامها بحسب عمر الطفل من أجل تحقيق الأهداف العلاجية.
1. أهداف البرنامج
- التسلسل التطوري للمهارات السمعية
- طرق تقييم كل من المهارات السمعية
- الأنشطة والتمارين السمعية التي يمكن استخدامها مع الأطفال الذين يعانون من ضعف سمعي (3-8 سنوات)
- الأنشطة والتمارين السمعية التي يمكن استخدامها مع الأطفال الذين يعانون من ضعف سمعي (من سن 8 سنوات فما فوق)
2. مدة البرنامج
10 ساعات تدريبية (يومان)
ورشة عمل تقييم صعوبات التعلم ذات المنشأ اللغوي وبعض استراتيجيات العلاج
1. أهداف الورشة
- تعريف و أسباب و سمات صعوبات التعلم بشكل عام و كذلك على التعرف على اضطرابات التواصل المصاحبة لصعوبات التعلم لدى الأطفال في سن 4-10 سنوات
- صعوبات التعلم ذات المنشأ اللغوي و سمات مشاكل التعلم عند الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم ذات المنشأ اللغوي.
- طرق الكشف الأولي وتقييم الأطفال ذوي صعوبات التعلم ذات المنشأ اللغوي. وكذلك طرق الكشف على صعوبات التعلم ذات المنشأ اللغوي عند الأطفال ثنائي اللغة.
- سمات مشاكل التعلم عند الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم ذات المنشأ اللغوي
- دور أخصائي أمراض النطق واللغة في تطوير القراءة والكتابة في مجال صعوبات التعلم ذات المنشأ اللغوي. بعض الإستراتيجيات العلاجية المقترحة
2. مدة البرنامج:
8 ساعات تدريبية (يومان)
ورشة عمل برنامج (هانن) لتعلم اللغة بشغف :
ماذا يعنى أســلوب تعلم اللغة بشغف
إن برنامج هاننHanen لتعلم اللغة بشغف™ هو عبارة عن أسلوب لتعلم اللغة تمًًّ تطويره بناءً على نتائج أبحاث علمية تهدف إلى تنمية و تعزيز قدرات الأطفال الاجتماعية، واللغوية، والأكاديمية من خلال الأنشطة والمحادثات اليومية واستخدامها داخل البيئة المحيطة بالطفل والتي تشمل مرحلة ما قبل المدرسة، مرحلة الحضانة، و برامج رياض الأطفال.
الفئــة المستهدفة لبرنامج هانن لتعلم اللغة بشغف
- معلمي ومعلمات المراحل الأولى.
- القائمون على رعاية الأطفال سواء كانوا يعملون في مراكز رعاية خاصة بالأطفال أو في المنازل.
- أخصائيي أمراض النطق واللغة.
- الأكاديميين القائمين على التدريب في الجامعات والمعاهد المختصة بمجال التعلم المبكر
ما هي فوائد برنامج هانن لتعلم اللغة بشغف
عندما يقوم المعلمون والعاملون في مجال رعاية الاطفال بتطبيق مبادئ برنامج هانن لتعلم اللغة بشغف في مجال الرعاية المبكرة، فإنهم سوف يحصلون على نتائج مذهلة في نواحي متعددة ومنها على سبيل المثال:
- تقليل فرص حدوث تأخر في نمو وتطور مهارات اللغة والكلام عند الأطفال المعرضين لخطر الإصابة بأمراض النطق والكلام والأطفال الذين يتعرضون لأكثر من نظام لغوي متزامن بالإضافة إلى اللغة الأم في محيطهم الاجتماعي وعلى سبيل المثال اللغة العربية واللغة الإنجليزية قبل سن المدرسة.
- فاعلية التدخل المبكر للمهارات اللغوية عند الأطفال الذين يعانون من مشاكل في مهارات اللغة والكلام.
- إثراء الحصيلة اللغوية لدى الأطفال في مراحل تطورهم الأولى.
استراتيجيات برنامج (هانن) لتعلم اللغة بشغف
إن البرنامج يقدم ثلاث مجموعات من الإستراتيجيات التفاعلية والمعروفة بقدرتها على تطوير المهارات الاجتماعية، و اللغوية والأكاديمية لدى الأطفال على النحو التالي:
- استراتيجيات مبنية على الطفل:
وتعمل على تشجيع الطفل على البدء والمشاركة في حديث تفاعلي مما يمنح المعلمين فرصة الاستجابة اللغوية للمواضيع التي لها اهتمام خاص عند الطفل.
- استراتيجيات تعزيز الاستجابة:
وتشجع على توسيع قاعدة المشاركة في الحوار فيما بين البالغين والأطفال على المستويين الفردي والجماعي.
- استراتيجيات النماذج الحوارية:
وتعمل على زيادة القدرات الشفهية الحوارية، وتسهيل تطور المهارات اللغوية اليومية الأساسية للطفلفي البيئة المحيطة إلى ما هو ابعد من هنا والآن.
- اهداف البرنامج:
يهدف هذا البرنامج إلى إحداث تغيير في طريقة استيعاب و تطبيق المدرسين لإستراتيجيات الاستجابة للتفاعل من خلال عملهم اليومي مع الأطفال.
- طريقة المشاركة بالبرنامج:
يسمح بالمشاركة لعدد حده الأقصى عشرين مشترك من المعلمين والتربويين وذلك من خلال إشراك العاملين في نفس المدرسة أو المركزأو من خلال إشراك مجموعة من التربويين والعاملين في مدارس ومراكز المختلفة.
ورشة عمل: مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال في مرحلة رياض الأطفال وسن المدرسة: التقييم والعلاج
تعتبر مهارات التواصل الاجتماعي أحد أهم المهارات المطلوبة لاستخدام اللغة بشكل ملائم للمواقف الاجتماعية المختلفة. والأطفال الذين لديهم اضطرابات لغوية مختلفة (كالتوحد على سبيل المثال) قد يعانون من قصور في مهارات التواصل الاجتماعي. تهدف ورشة العمل هذه إلى إلقاء الضوء على بعض الطرق الخاصة بتقييم مهارات التواصل الاجتماعي. كما ستزود المشاركين بعدة استراتيجيات علاجية لاستهداف المشكلة.
الأهداف التدريبية:
- تعريف اضطرابات التواصل الاجتماعي
- تحديد مهارات التواصل الاجتماعي والتي يجب تقييمها لدى الأطفال ذوو التأخر والاضطرابات اللغوية في مرحلة رياض الأطفال وسن المدرسة
- شرح الاستراتيجيات التي يمكن استخدامها لتطوير مهارات التواصل الاجتماعي لدى الأطفال في مرحلة رياض الأطفال وسن المدرسة
- التعرف على مدى تأثير صعوبات التواصل الاجتماعي على قدرة الفرد الفعالة على المشاركة الفعالة في المواقف الاجتماعية المختلفة، وعلى تطوير علاقاته بأقرانه، وعلى تحقيق النجاح الأكاديمي، وعلى الاداء بنجاح في العمل
الفئة المستهدفة:
- أخصائيي النطق و اللغة
- أخصائيي التربية الخاصة
- معلمي ومعلمات التخاطب
ورشة عمل: تقييم وتطوير مهارات اللعب ودورها في تطوير اللغة عند الأطفال
اللعب له دور مهم في تطور المهارات الادراكية وتطوير مهارات النطق واللغة والمهارات الحركية. ومن خلال اللعب يقوم الأطفال باكتشاف البيئة المحيطة بهم والتفاعل مع شركاء تواصل مختلفين، حيث يمكنهم مشاركة الخبرات الاجتماعية والعاطفية. ورشة العمل سوف تستهدف التطور الطبيعي لمهارات اللعب، وأنواع اللعب المختلفة. كما سيتم تحديد الأطفال الذين قد يواجهون صعوبة في اكتساب مهارات اللعب المناسبة لعمرهم التطوري. إضافة إلى ذلك سيتم مناقشة عملية التقييم والعلاج لمهارات اللعب. وسوف يتم مناقشة الطرق المختلفة لتطوير اللغة من خلال الأنشطة الطبيعية.
الأهداف التدريبية:
- تعلم التطور الطبيعي لمهارات اللعب عند الأطفال
- التعرف على أنواع مختلفة من اللعب
- تحديد الأطفال الذين قد يواجهون صعوبات في مهارات اللعب لديهم
- تطوير مهارات اللعب من خلال الجلسات العلاجية
- تعلم طرق تطوير اللغة من خلال الأنشطة الطبيعية
الفئة المستهدفة:
- أخصائيي النطق و اللغة
- أخصائيي التربية الخاصة
- معلمي ومعلمات التخاطب
